La Fundación Scripps Howard, en asociación con la Asociación para la Educación en Periodismo y Comunicaciones Masivas, ha anunciado a la Profesora Asociada de Howard University, Jennifer Thomas, como la Maestra del Año 2019. El premio está programado para ser presentado en la Conferencia AEJMC San Francisco 2020 del 6 al 9 de agosto de 2020.
“Estamos muy contentos de escuchar el reconocimiento de Jennifer Thomas”, dice Gracie Lawson-Borders, Ph.D., decana de la Escuela de Comunicaciones Cathy Hughes. “Ella es una de las joyas de la corona de nuestra escuela y reconocemos y celebramos su logro”.
Thomas enseña en el Departamento de Medios, Periodismo y Cine y asesora a estudiantes dentro del Capítulo de la Asociación Nacional de Periodistas Negros de la Universidad de Howard. “Estoy extremadamente honrado por este honor y estoy emocionado de representar a la institución que me moldeó como estudiante y me ha dado la oportunidad de hacer lo mismo como alumna y profesora asociada”, dice Thomas, quien enseña periodismo televisivo.
Thomas también se ha desempeñado como productor y productor ejecutivo durante 20 años y es un autor publicado. Su investigación ha diseccionado las prácticas y pedagogías actuales en el periodismo, la transición de profesional a profesora y las complejas facetas de las mujeres, los medios y las imágenes. Su investigación la ha llevado a conferencias en los EE. UU. Y Namibia, África, así como a Sudáfrica como invitada destacada de la Oficina del Programa de Oradores del Departamento de Estado de los EE. UU.
El anuncio del premio llegó durante el surgimiento de COVID-19, y Thomas utilizó sus años de experiencia para ayudar a los estudiantes de transmisión a aprender de forma remota y prepararse para estar en el campo ellos mismos. Ella entiende que cuanto más inteligente digitalmente se vuelva cada generación, más puede requerir estrategias únicas para la enseñanza.
“Mi enseñanza es interdisciplinaria, activa y holística, a la vez que enfatizo el periodismo responsable y ético. Utilizo mi experiencia en la industria para proporcionar fundamentos prácticos y pedagógicos a mi instrucción, con el objetivo final de que los graduados pasen exitosamente del aula a la sala de redacción, sala de control y en última instancia, la sala de juntas “, dice Thomas.
Thomas ha convertido el aula en una sala de redacción, y “el estudio y la sala de control se convierten en ‘laboratorios’, completos con la gestión de plazos”.
“Un desafío con los estudiantes universitarios es mantener su atención”, dice ella. “Tengo varias estrategias que forman parte de mi pedagogía activa. Estas incluyen redes sociales, excursiones, invitados e interacción para incluir el panorama de los medios convergentes de hoy en mis prácticas de enseñanza. Algunas de estas prácticas incluyen el uso de teléfonos celulares para investigar y producir transmisiones -piezas de calidad digital “.
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